לאייפד או לא לאייפד, זו השאלה. לפחות להורה של העידן הדיגיטלי. בין אם אתה הורה לתינוק שזה עתה נולד, לפעוט, לגיל הרך או לילד בגיל בית ספר, השאלה אם הילד צריך להשתמש באייפד (וכמה!) הופכת לדוחקת יותר ויותר, במיוחד כשילדים בגיל דומה מצטופפים סביב טאבלטים במסעדות, קונצרטים, אירועי ספורט וכמעט בכל מקום בו מתאספים גם ילדים וגם מבוגרים. למעשה, המקומות המעטים שבהם לא רואים המוני ילדים המתמקדים בעולם הדיגיטלי הם אותם מקומות שמתמקדים בילד: מגרש המשחקים או בריכת השחייה.
האם זה טוב לילדים שלנו? האם ילדכם צריך להשתמש באייפד? או שכדאי להימנע מזה?
התשובה: כן. בערך. אולי. במידה.
נראה שלכולם יש דעה על האייפד. יש לנו אנשים שטוענים ששימוש בטאבלטים על ידי פעוטות הוא בגדר התעללות בילדים וכאלה שמאמינים שיש להם שימושים חינוכיים טובים.
אפילו האקדמיה האמריקנית לרפואת ילדים קצת מבולבלת, לאחר שעדכנה את המדיניות ארוכת השנים שלה לפיה יש להימנע בכל מחיר מזמן מסך על ידי שניים ומטה לגישה יותר ניואנסית לפיה אנו חיים בעולם דיגיטלי וכי יש לשפוט את התוכן עצמו ולא את המכשיר שמחזיק את התוכן. זה נשמע נחמד, אבל הוא לא ממש קו מנחה מעשי.
ילדים צריכים להשתעמם
בוא נתחיל עם משהו שלא ממש ברור לכולם: טוב לילד להשתעמם. זה חל על בן שנתיים, בן שש ובן שתים עשרה. דבר אחד שה-iPad לא צריך להיות הוא התרופה הסופי לשעמום.יש דרכים הרבה יותר טובות להגיב מאשר לתת לילד אייפד.
זה לא קשור לתרופה. מדובר בחיפוש אחר התרופה. ילדים צריכים למתוח את השרירים היצירתיים שלהם ולהפעיל את הדמיון שלהם. הם יכולים לעשות זאת על ידי משחק עם בובות, ציור עם עפרונות צבעוניים, בנייה עם Play-do או לגו, או כל אחת ממאות פעילויות אחרות שאינן דיגיטליות. בדרך זו הם לא רק מפעילים את היצירתיות שלהם, הם לומדים יותר על תחומי העניין שלהם.
ילדים צריכים לתקשר עם ילדים אחרים
תארו לעצמכם עולם שבו בכל פעם שפעוט רב עם ילד אחר על צעצוע, שניהם קיבלו טאבלט. מתי הם ילמדו אי פעם איך להיות מתוסכלים, איך להתגבר על קונפליקט ואיך לשתף? אלו הן חלק מהסכנות שפסיכולוגים ילדים חוששים כשהם מזהירים מפני שימוש בטאבלטים. זו לא רק שאלה של כמה (או מעט) הילד לומד מהטאבלט, זה גם מה שהם לא לומדים כשהם משתמשים בטאבלט.
ילדים לומדים דרך משחק. ומרכיב חשוב בזה הוא אינטראקציה. ילדים לומדים על ידי אינטראקציה עם העולם, מלימוד פתיחת דלת על ידי סיבוב ידית ועד ללמוד איך להתמודד עם תסכול כאשר חבר למשחק עיקש לוקח צעצוע אהוב או מסרב לשחק במשחק אהוב.
העקירה של הלמידה
דבר אחד המשותף לשני המושגים האלה הוא האופן שבו הם מחליפים אלמנטים מרכזיים של למידה וגדילת ילדים. זה לא כל כך שהשימוש באייפד גורם נזק לילד - למעשה, השימוש באייפד יכול להיות טוב - זה שהזמן עם האייפד יכול לקחת משיעורים חיוניים אחרים שהילד חייב ללמוד.
בעוד שילדים שנאספו סביב אייפד הם חברתיים במובן שהם ביחד, הם לא חברתיים במובן של משחקים אחד עם השני. זה נכון במיוחד כאשר לכל ילד יש מכשיר משלו ובכך ננעלים לעולם הוירטואלי שלו. הפעם, ה-iPad גוזל זמן שאפשר לבלות במשחק בחוץ, תוך שימוש בדמיון שלהם כדי להגן על טירה מדומה או פשוט לספר אחד לשני סיפורים.
וזה נכון לא פחות לילד הבודד כמו לקבוצת הילדים. כשילד משחק באייפד, הוא לא מרגיש את תחושת המישוש של פתיחת ספר ונגיעה באותיות על הדף. הם לא בונים מבצר עם סדינים וכיסאות, והם לא אופים עוגה דמיונית לבובה שלהם.
תזוזה זו של למידה יכולה להפוך לסכנה האמיתית של האייפד כאשר משתמשים בו יותר מדי.
למידה עם ה-iPad
ההמלצות המתוקנות של האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים על זמן מסך מגיעות כאשר מחקר חדש חושף כיצד אפליקציות יכולות להיות יעילות באותה מידה כמו שיעורים בעולם האמיתי על לימוד קריאה אצל ילדים בני 24 חודשים. למרבה הצער, המחקר בתחום זה עדיין מוגבל מאוד ואין הרבה מה להמשיך ליישומים חינוכיים מעבר לקריאה.
לשם השוואה, המחקר התייחס לאופן שבו תוכניות טלוויזיה כמו רחוב סומסום בדרך כלל אינן מספקות הטבות חינוכיות עד שהילד מגיע לגיל 30 חודשים.זה בערך באותו זמן שבו הילד לומד ליצור אינטראקציה עם הטלוויזיה על ידי הוצאת התשובה לשאלות שהוצגו בתוכנית. ה-iPad, כך נראה, יכול לייצר חלק מהאינטראקציה הזו שכל כך חשובה ללמידה בגיל צעיר יותר, מה שמוכיח את הפוטנציאל שלו הן ככלי חינוכי והן כרכישה טובה להורה.
הכל במתינות
הציטוט האהוב על אשתי הוא "הכל במידה". אנחנו חיים בחברה שחור-לבן שבה אנשים עוסקים לעתים קרובות במוחלטות, אבל למען האמת, העולם אפור מאוד. האייפד יכול להפריע ללמידה של ילד, אבל הוא גם יכול להיות ברכה אמיתית. התשובה לחידה טמונה במתינות.
בתור אב לילד בן חמש וכמי שכתב על האייפד עוד לפני שהבת שלי נולדה, הקדשתי תשומת לב מיוחדת לנושא הילדים והטאבלטים. הבת שלי קיבלה את האייפד הראשון שלה בגיל 18 חודשים. זו לא הייתה החלטה מודעת להכיר לה את העולם המופלא של בידור וחינוך דיגיטלי.במקום זאת, היא קיבלה את האייפד הראשון שלה כי שמתי לב שלישן שהתכוונתי למכור יש סדק קטן במסך. ידעתי שזה יפחית את הערך, אז בחרתי לעטוף אותו בתיק מגן ולתת לה להשתמש בו.
כלל האצבע שלי לפני שמלאו לה שנתיים היה לא יותר משעה. מגבלת שעות זו כללה גם את הטלוויזיה וגם את האייפד. כשמלאו לה שנתיים ואחר כך שלוש, לאט לאט העליתי את זה לשעה וחצי ואחר כך לשעתיים. אף פעם לא הייתי קפדנית לגבי זה. אם היה לה קצת יותר מהמגבלה ביום אחד, רק וידאתי שנעשה פעילויות אחרות למחרת.
בחמש, עדיין אסור לבת שלי להשתמש באייפד במכונית אלא אם כן אנחנו יוצאים לטיול ממושך. אם אנחנו נוסעים בעיר, מותר לה בובות, ספרים או צעצועים אחרים. בעיקר, היא חייבת להשתמש בדמיון שלה כדי לבדר את עצמה. זה חל גם על שולחן האוכל בין אם אנחנו בבית או בחוץ במסעדה. אלו זמנים שבהם אנו מקיימים אינטראקציה כמשפחה.
אלה הכללים שלנו.וחשוב שיהיו חוקים, אבל אתה לא צריך להרגיש שאתה חייב לציית לכללים של מישהו אחר. המפתח האמיתי לפאזל הזה הוא ההבנה ש(1) זמן אייפד הוא לא זמן רע, (2) ילדים צריכים ללמוד ולשחק עם ילדים אחרים, ו-(3) ילדים צריכים ללמוד לשחק לבד בלי בייביסיטר דיגיטלי.
אם אתה מעדיף לתת לילד שלך אייפד ליד שולחן האוכל כדי שאתה ובן זוגך יכולים ליהנות אחד מחברתו של זה, אין בזה שום דבר רע! אחרי הכל, האם לא כולנו שונאים את האדם שחושב שכולם צריכים להורות לילד שלו כמו שהם מורים לילד שלו? במקום להגביל את השימוש של ילדך באייפד ליד השולחן, אולי תוכל להגביל אותו אחרי בית הספר עד לרגע שהם יגיעו לשולחן האוכל.
שורה התחתונה
במקום לחשוב על זה כחוקים קבועים, חשבו על השימוש באייפד כעל יחידות זמן. אם לא אכפת לך שילדך משחק עם האייפד ליד שולחן האוכל, חשב את זה כיחידה של שימוש באייפד. אולי הם מקבלים יחידה שנייה לשימוש באייפד לאחר המקלחת שלהם ולפני השינה.מהצד השני, הזמן שבין ההגעה הביתה לארוחת הערב יכול להיות מוקדש לזמן משחק והזמן בין ארוחת הערב למקלחת יכול להיות שעת שיעורי בית. או להיפך.
כמה יחידות?
למרות שעדיין חסר לנו מחקר על עד כמה ה-iPad יכול להיות מועיל ללמידה בגיל הרך, ברור שפעוטות בני שנתיים ומעלה מפיקים הרבה יותר מטאבלטים מאשר לפני גיל שנתיים. זה לא אמור להיות מפתיע מדי. ילדים בני שנתיים טובים יותר בהרבה דברים בהשוואה לפעוטות צעירים יותר. אבל מה שחשוב לזכור הוא שזה הגיל שבו ילדים באמת מתחילים להבין שפה, והאינטראקציה עם ההורים והאחים שלהם היא חלק עצום מתהליך הלמידה הזה.
ההנחיות החדשות של האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים לא עונות על השאלה כמה זמן צריך לפעוט או לגיל הרך להשתמש בטאבלט. עם זאת, אחד המחברים אכן נועץ בו דקירה. ד ר דימיטרי א. כריסטאקיס כתב על שימוש במדיה לפני גיל שנתיים במאמר ב-JAMA Pediatrics והצביע על שעה במה שהוא הודה שהוא מספר שרירותי לחלוטין.
פשוט אין מספיק מחקר כדי להגיע למסקנה מדעית בנושא, אבל כפי שציינתי, השתמשתי באותה מגבלת זמן של שעה עם בתי לפני שמלאו לה שנתיים. אין ספק שפעוטות יכולים ללמוד כמה דברים מטאבלט. הם מכשירים מאוד אינטראקטיביים. והעובדה הפשוטה של הכנסתם לטכנולוגיה יכולה להיות דבר טוב, אבל בגיל הזה, הרבה יותר משעה ביום עשויה לעקור למידה אחרת.
המלצתי האישית היא להוסיף חצי שעה לשנה של הילד עד שיהיו לו בערך 2-2.5 שעות זמן של iPad וטלוויזיה. אני מקזז את הזמן הזה על ידי קיום שעות ספציפיות ביום בהן האייפד והטלוויזיה אינם מורשים. עבור המשפחה שלנו, זה בארוחות (צהריים וערב) ובמכונית. אנו עושים חריגים לנסיעות ארוכות ברכב. אסור לה גם להביא אייפד כשהולכת למעון או למפגשים דומים שבהם יש ילדים אחרים, גם אם המעון או קייטנת הילדים מאפשרים אייפד. ואסור לה להכניס טלוויזיה או אייפד לפחות שעה אחרי שהיא חוזרת מבית הספר.
המצאנו את ההנחיות האלה כדי להבטיח שתהיה לה הזדמנות להשתמש בדמיון שלה במכונית, לקיים אינטראקציה עם ילדים אחרים כשהיא בסביבתם, וזמן לשחק משחקים לא דיגיטליים, שיכולים להיות חשובים מאוד למידה.
אם אתה מתכנן להשתמש באייפד ככלי חינוכי וגם כצעצוע נהדר, זכור שאינטראקציה יכולה להיות צורת הלמידה הטובה ביותר. זה יכול להיות שימוש באייפד עם הילד שלך. Endless Alphabet היא אחת מני רבות של אפליקציות חינוכיות נהדרות שהן אפילו טובות יותר עם ההורה. באלפבית אינסופי, ילדים מחברים מילים על ידי גרירת האות לקו המתאר של האות במילים שכבר נכתבו. בזמן שהילד גורר את האות, דמות האות חוזרת על הצליל הפונטי של האות. הבת שלי ואני הפכנו את זה למשחק שבו הייתי אומר צליל של אות והיא הייתה צריכה לבחור את המילה הנכונה למקם.
סוג זה של אינטראקציה יכול לעזור להטעין אפליקציה חינוכית כבר. רוב רופאי הילדים ופסיכולוגי הילדים מסכימים שאינטראקציה חשובה מאוד ללמידה מוקדמת. בילוי זמן במשחק יחד הוא דרך מצוינת לקיים אינטראקציה, במיוחד עבור פעוטות.
